落花生第一课时说课稿模板(精选6篇)
作为一名老师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编为大家整理的落花生第一课时说课稿模板(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
落花生第一课时说课稿1一、说教材。
今日我要说的这篇课文《落花生》是人教版五年级上册的一篇主题课文,这是一篇优美的叙事散文,他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。他能使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育,使孩子终生受益。
结合教材和学生特点,我把这课的学习目标确定为以下几方面:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大、体面的人”。
2、认字8个,写字6个,理解“居然”、“收获”、“羡慕”、“体面”等词语。继续练习点画重点词句。
3、分主角朗读,背诵自我喜欢的段落。
4、初步了解借物喻人的写作手法,学习作者由落花生领悟到做人的道理,以“落花生,我想对你说……”开头写一段话。
重点难点有两方面:
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大、体面的人”。
2、初步了解借物喻人的写作手法 ……此处隐藏10492个字……说出父亲教育我们的目的。因此,我做了这样的设计:
师:自由选择你自己喜欢的方式读课文,思考课文围绕题目写了哪些内容?
师:一家人是怎样议论花生的好处的?
师:兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?
师:齐读父亲的第一次议论。思考:父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的?
师:好,让我们一起来有感情的朗读。
读,是语文实践活动中最重要的一环。教者在教学活动中,不但做到了在做上教,还做到了学生在做上学。让学生抓住关键词去读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中品味,在读中生情,在读中培训语感。
读后引导学生背诵,在背诵的过程中,我采用图文结合的方法,有助于学生的理解和记忆。
师:桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹人喜爱,而花生却将成熟的果实埋进泥土,等待人们来挖掘,来利用。由此,你体会到花生可贵的品质是什么?师:父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?用横线勾划出来。谁来读父亲的第二次议论?
师:作者“我”是怎样理解父亲的话的?在文中用波浪线勾画出来。
师:你怎样理解作者的话?结合实际,举例说明。
师:其实,我们的身边在平凡的岗位上默默奉献的人有很多,他们就是落花生那样的人。在我们身边有没有像落花生那样的人呢?举例说明。
《新课程标准》中指出:教学要贴近学生生活实际。陶行知先生也说:“生活就是这样,在生活里找教育,为生活而教育。”教育善于启发、诱导,在语文和生活之间架起一座彩虹,让语文走向生活,让生活走向语文。
三、拓展部分
尝花生